学生是有差异的，每个班都会有成绩相对较差的学生，对待这样的学生，老师不应该放任或是放弃，应该心找合适的方法开解他们，让学生喜欢学习。新高三小编整理了老师应该如何开解成绩差的同学，请参考。

老师应该如何开解成绩差的同学：首先做到不偏心，不歧视

学生不是敌人，他们都是一些涉世未深的少年儿童，成人都难免犯错误，何况他们?我觉得宽容比训斥更能感化学生，有利于学生接受教育。

我们有些老师就是偏爱优生，对差生存有偏见，而且很固执。在教学上总是给予优生更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。教师的这种“偏心眼”很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。

学生是有差异的，不可能个个学生都优秀，对于学习成绩不够好的所谓“差生”，有些教师用一种“晕轮效应”，即认为学习成绩不好，纪律、品德等各方面都是不好的，对他们有一种严重的歧视。这样会给学生的身心造成严重的伤害。

老师应该如何开解成绩差的同学：予以鼓励

有些学生比较好动，上课时注意力不够集中，但有时他们也能考出不错的成绩，老师在这时若能鼓励他一下，让他继续努力，他就可以不断进步。有些孩子在两三岁的时候，就能跟大人在一起聊天，和小孩子们在一起，其语言表达能力也特别较强，可是进学校以后学习成绩不够理想，可能是引导方法的问题，也可能是注意力不能集中的原因。对这类孩子在他成绩还没有明显进步时，我们要想办法加以引导，而不能总是批评他、打击他，让他失去信心。

老师应该如何开解成绩差的同学：老师要提高自我修养

我们知道，老师需要成就感，如果学生成绩总是上不去，可能心里会急。批评学生是可以的，但是如果老是这样做，把一个学生说得一无是处，对待学生简单粗暴，让学生感觉老师对他不友好，这样的做法我实在不能赞成。说句实话，过去我对教师职业道德的重要性思考不是很深刻，现在才真正体会到，师德修养的提高，对教育事业的发展，对整个中华民族素质的提高是多么重要啊!

师德修养的提高，不是一朝一夕的事，需要教师的自我内省和慎独。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。(《论语·里仁》)教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。作为新时代的人民教师，应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

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