形而上学一般是指用孤立地静止的观点来看问题，它是和唯物辩证法相对立的一种哲学观点，它的最先的提出者是古希腊的哲学家，亚里士多德后来中国近代的着名翻译家，严复在翻译的时候依据易经当中的一句话把它翻译成了形而上学。

形而上学的主要观点

形而上学的观点是如下：

1、唯物辩证法用普遍联系的观点看世界，形而上学则是用孤立的观点看世界。

2、唯物辩证法用发展变化的观点看世界，而形而上学则用静止不变的观点看世界。

3、唯物辩证法认为矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的动力和源泉;形而上学则否认事物内部存在的矛盾，把事物变化的原因归结为外部力量的推动。

4、唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。

5、形而上学在不同的语境下的意义，分两个方面，一个是指：以用超验的思辨方式研究非客观或者无形世界的哲学体系，而非科学研究现实世界的现象及规律;另一个指的是：与辩证法对立的 ，用孤立、静止的观点观察世界的思维方式。

形而上学的具体例子

1、自然诗人赫拉克利特认为世界的本原是一团永恒的活火，按照一定尺度生成，一定尺度，永不熄灭。形而上学研究的就是这团活火，这团火是什么，它如何使万物生成，。形而上学体现的是一种刨根问底的思维，其思维方式是“一定要有什么，凭借于此，万物才能存在。”

2、形而上学的经典例子就是楚国人在坐船渡河的时候，不小心把剑掉入了河里面，然后在床上用刀刻下记号。当船停下的时候，他沿着记号跳入河中，去找他的那把剑，然后到处都找不到这样子的一个例子就可以作为形而上学的一个例子。

3、以前一个寺庙门口的一只石狮子被洪水冲进了河里，过了很久很久，人们想把他打捞上来，于是有的人在掉石狮子的地方搜寻，有的人在河流的下游搜寻，结果都没有任何发现。这时候，寺庙的长老说：石狮子应该在河流的上游。人们开始不相信，结果搜寻以后果然在河流的上游发现了那只石狮子。这个故事告诉我们不能按照直觉、常规经验来办事情，不能用静止的、片面的观点去看问题。