诚然，一所中学拥有清华、北大等优秀师资令人向往，顶级名校毕业生去入职高收入职位追求高发展没有错，但是这却没有体现国家高度培养人才应具有的社会价值。再者，高学历不能代表其专业性，大学知识与中小学知识关联性不大，非专业教师出身如何教好学生等问题也令人重视。而高材生低就，不仅挤掉原本该职位竞争的老师，也更让低层的毕业生竞争压力加大，就业困难，又会引起社会一波动乱与热潮，他们又该何去何从?总之，高材生低就不可避免的造成国家资源的浪费，是大才小用。

能者多劳，摒弃名利，实现个人价值。

我们知道，樊锦诗先生从未名湖畔到莫高窟，扎根大漠，是守护前辈的火，走好明天的路，实现其最大的人生价值!我们看到，“天眼”之父南仁东20年刻苦专研，青丝熬成白发，一生只为国家;两弹元勋、氢弹之父于敏，隐姓埋名，为建设祖国奉献一生，不仅实现了自己的人生价值，也实现了千千万万人的强国梦?他们冷眼名利，到国家最需要的地方去实现个人的社会价值。而且，追求高质量生活和为社会做贡献从不冲突，矛盾点在于选择安逸还是勇担时代之责。

反观这些顶级名校毕业生去中小学教书，可谓大材小用。这是对高收入的追求，也是不愿吃苦，缺乏个人命运当与国家命运相联系的建国精神与爱国情怀。如果所有受国家高度重视培养的人才都追逐安逸，国家如何实现科技强国之梦?未来又怎会有更多的樊锦诗、南仁东、于敏的出现?

新青年敢作为，共筑中国梦。

我们作为新时代青年，应学习前人“甘坐冷板凳”之奉献精神，俯首甘为孺子牛的“三牛”精神，将个人发展与国家建设相连，实现人生的最大价值。身逢中华崛起的盛世，我们我们是做那海鸥。在暴风雨来临前恐惧的呻吟?还是做那海燕，在暴风雨中骄傲的飞翔?愿中国青年能摆脱冷气，只是向上走，有一份热发一份光。