高职扩招100万人意味着高等职业教育的重要性越来越突出;国家高度重视就业问题;高职教育面临着巨大的发展机遇和挑战。

高职扩招100万人预示着什么

高职扩招100万人预示着我国高等教育改革发展进入新阶段。

高职要扩招100万，在葛道凯看来，直接的问题主要有五个方面，一是生源在哪里?学生怎么招进来?二是把学生放到哪儿去?三是把学生招进来后，他们学什么，原来的教学内容适不适合他们?四是教师怎么教，原来的教法行不行得通?五是对这些学生怎么进行管理?

“解决这些微观层面的问题并不简单，但必须要去面对。”葛道凯说，这是当前职业教育的头等大事，需要“摆到首要位置去调查、研究，拿出切实可行的办法”。

“但要解决这些问题，必须要从中观层面去认真考虑，中观层面包括学校管理者、相关行政部门等要思考职业教育是什么、职业教育为什么?”葛道凯认为，教育行政部门、学校管理者需要重新回答这些问题，“也就是说，职业教育的专业怎么设置?教学活动如何组织?职业教育和产业的关系怎么处理?还要重新思考职业教育与培训之间的关系”。

中观层面要回答好这些问题，葛道凯认为，必须要有宏观层面的思考，也就是要从国家的全局层面来思考，来破题。

在葛道凯看来，此次高职扩招100万，不仅意味着职业教育，也意味着整个专业教育进入了新的发展阶段，这其中包括职业教育、高等教育和继续教育的发展等。

怎么理解?葛道凯解释道，经过这么多年的发展，我国高等教育的总量供给短缺状况已经发生质的变化。至此，高等教育是否需要继续区分为普通高等教育、成人高等教育、网络高等教育等类型，这需要重新加以审视。

葛道凯认为，当从宏观层面来思考这些问题的时候，就会发现我国高等教育正在步入到一个“人人”“时时”“处处”可接受教育的时代，在这个时代，学龄人口与非学龄人口的区分开始模糊，学历教育与非学历教育的并举开始凸显。此次高职扩招就是一次重大契机。

高职扩招100万人能实现吗

2019年毛入学率将超过50%，实现高等教育普及化。高职扩招100万，成为高等教育普及化的“临门一脚”，直接推动我国高等教育迈入普及化阶段。

目前，全国高职招生规模保持相对稳定，从2015年348.4万人小幅增长到2018年368.9万人。按往年高职招生报到率推算，实现2019年高职扩招100万人的目标，至少应安排高职招生计划增量114万人。对此，教育部发展规划司副巡视员楼旭庆表示，目前已落实2019年全国高职招生计划增量115万人，今年高职扩招100万人任务应能如期实现。

据悉，各地2019年高考报名及录取工作已经结束，考虑本次扩招的生源群体中，部分有报考意愿的群体(如部分中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工等)没有参加前期高考报名，各地将组织两次补报名工作。一次在高考前，主要面向普通高中、中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体，具体时间由各地确定。一次在10月份，主要面向今年9-10月份退出现役的军人。