在日常讲话和文章写作中，使用频率最高的是“的，地，得”这三个字，可它们的用法却总容易混淆，记住下面的口诀有助于区分三者哦！

“的”字的用法：

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。所以它的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。(“的”字后面跟着名词)

如：尊敬的老师、敬爱的总理、蓝色的填空、我的书包、精彩的表演……

“地”字的用法：

“地”字前面的词语一般用来修饰或形容后面的动作，说明“地”后面的动作如何、怎么样。所以结构方式一般为：修饰、限制的词语+的+动词。(“地”字后面跟着动词)

如：仔细地阅读、用力地踢、使劲地打、开心地笑……

“得”字的用法：

前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。“得”后面的词语一般来补充前面的动作或者形容怎么样。它的结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

如：走得很快、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、笑得很甜啊……

如何区分

1.注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。

2.注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用;如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

3.注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的有谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

“的、地、得”的用法口诀

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，

左边土，右边也，地字站在动词前，

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

左边两人就使得，形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

名词前面是“白勺”

动词跟着“土也”跑

形动后补“双人”到

默记五遍脑开窍