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高中的学习和初中的学习难度相当吗?当然不是一个档次啦。上完高中的感觉就是,好像初中时一路玩过来的一样,即使不用太用功,也考得上。上高中不踏踏实实地下功夫学习,一定没戏。
数学
1、初中学习的角的概念只是“0°—180°”范围内的,但实际当中也有720°和“—300°”等角,为此,高中将把角的概念推广到任意角,可表示包括正、负在内的所有大小角。
2、高中要学习《立体几何》,将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;当然初中的几何也会用到,只是难度上继续加深。
3、还将学习“排列组合”知识,以便解决排队方法数等问题。如:①三个人排成一行,有几种排队方法?;②四人进行乒乓球双打比赛,有几种比赛场次?高中将学习统计这些排列的数学方法。
4、初中对一个负数开平方无意义,但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i。即可把数的概念进行推广,使数的概念扩大到复数范围等。
5、初中代数中最难的就是二次函数了,而高中二次函数是最简单的函数,会学更复杂的指数函数、对数函数、幂函数、三角函数,并学习各种函数之间进行复合函数。
6、初中的运算也就是加减乘除,乘方和开方,而到了高中:基础运算就增加了指数、对数、幂,并扩展了范围,高等运算还有集合、向量、算法、二项式定理、矩阵、导数、微积分...和初中真的不是一个量级的。
整体来说,初中数学和高中数学有如下差异:
知识量的差异:
就数学而言,初中三年六本数学课本,高中数学最少要学10本书:必修1,2,3,4,5;选修2-1,2-2,2-3,4-1,4-4,有的地方要涉及选修4-2。
思维方法的差异:
初中课堂教学量小、知识简单,学校老师可以讲的很慢,争取让全部同学理解知识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反复理解,直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设更多(有九门课程需要学生同时学习),孩子学习单科的平均时间缩短,在知识难度加大的同时,孩子几乎就是上节课的内容还没掌握,新的知识又来了。
高中数学,知识量以及难度均是初中数学的3倍左右,压轴题均是代数,计算量大,相对于几何,代数压轴更为抽象。初中的那一套方法和理论在应付高中数学的话绝对是完败,结果必然是不及格,通过对往年大量考试数据分析后发现,53%的学生表示高一出现了自己人生中第一次不及格!
知识难度的差异:
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。
英语
1、词汇量不同。初中英语的词汇量较小,初三英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个,而高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个,高三教材中的英语词汇量更大,每个单元单词、词组多达八九十个。初中要求学生掌握1600词汇,而高中则要求达到3500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分,它渗透在英语学习的各个环节,包括听力、阅读、完型及作文,并且对词汇的理解与应用要求提高,不是只停留在记忆层面上,更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。
2、语法不同。在高中课本中,初中学过的语法基本不再作新语法项目来讲解。初中学过的有些语法深度不够,在高中需要在此基础上进行拓宽、加深。高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。定语从句,非谓语动词、名词性从句,状语从句,倒装结构、虚拟语气等等,其中的部分内容我们并不陌生,但是初中我们所接触的还只是皮毛,高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。要求学生对重要语法系统掌握和灵活运用,能够分析理解语言材料,使知识条理化、网络化。
3、教材不同。初中教材篇幅较短,高中教材内容更加丰富,取材更加广泛。另外,高中教材不过是学生学习英语的一个课本或范本,不是唯一的学习材料,学生在高中阶段需要涉猎大量的课外读物。高中英语语言综合能力的培养,主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识,包括边缘学科知识及跨学科知识,同时又能体现时代性。
4、写作差异。高中英语写作在结构上要求完整;在语言表达上要求准确、语句流畅;在内容上要求有自己的思想和观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法,尤其是应用文作文。
化学
1、需要记忆的东西不同。初中化学注重的是化学基本概念的记忆,例如:元素符号、化合价、化学式、基本简单化学方程式等;但高中化学主要注重物质间的相互转化、相互联系,需要记忆的化学方程式更多,所以需要注意寻找规律,形成有效的方法,一个好的方法胜过长时间的闭门造车。
2、知识的容量不同。初中化学中把同学们难为的死去活来的酸碱盐,在高中化学中只是一节课的内容,大量的新知识需要我们掌握核心思想,以不变应万变。
3、知识点深度不同。初中化学中的实验很多,因为注重培养大家的兴趣,更多让学生形成化学是一个怎样的学科的思维,需要掌握的知识点较简单;而高中化学更多要去挖一些现象背后的本质,如:化学反应的原理是什么?一种原理可以适用于多少反应?只有更加深入去掌握化学知识,才能解决这些问题。
4、课本差别。初中两本,高中4-5本。初中学半学期,高中学2年。
物理
1、中学是标量,高中是矢量。要求大小的同时要求方向(任意方向),中学力学,运动,电磁是分开的,高中是结合的;
2、微元和极限的思想,从平均到瞬时,从某一刻到所有时刻;
3、一维到二维。
4、从单物体、单状态到多物体、多状态、多过程。
5、中学力学,运动,电磁是分开的,高中是结合的,牛二定律联系了力和运动,电场磁场规律联系了电磁和力;
6、计算更为复杂,从简单的加减乘除,拓展到二次函数,分式。
7、从静态到动态,常量到变量,而且可能涉及两个或者三个变量。
了解了初高中各科学习的差异,你是不是对高中学习有一定把握了呢?
数学:
(直接说一些小方法小技巧吧。) 1、记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。 3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系,争做“小老师”,形成数学学习“互助组”。 5、争做数学课外题,加大自学力度。 6、反复巩固,消灭前学后忘。 7、学会总结归类。可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。
语文:
简单地来说,就三个词! 积累! 阅读量! 背诵! 但真正能做到这些的其实不多的,语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读! 高中不会有太多时间,可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集,时间久了就会不一样, 需要足够的耐心与记忆力! 语文也要练的!做题不可少! 可以买文言文的书来读,自己翻译,再对照,这样一点一点来。
英语:
高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍,所以,除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄,觉得特别好的句子单词,可以背诵一些,也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读速度,保证英语阅读的准确率。多做题目,固然需要,但是不能盲目。首先应将高中英语所有的语法知识点理顺,薄弱的盲点及时扫除,然后再做针对性地训练。准备一本纠错本,将错题摘录上去,多巩固,肯定更有效果。
历史:
先将历史课本通览一遍,牢记重要知识点,其次,多阅读一些书籍(推荐中华书局出版的史记)还有一些历史书或者与中国历史有关电视节目,拓宽自己的阅读面,加深对知识的理解掌握,形成完整的知识体系。还有一点,可能不太注意,那就是文言文的阅读能力也要提高,因为历史很多材料中,都是文言,必须掌握好,才能理清题意。
地理
主要分自然、人文、区域地理以及国土整治,觉得学地理地图非常非常重要。 1、学自然地理,地球那块,得把地球自转公转 春秋分的几张图记住,能理解最好,个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得理解,大气环流和洋流其实是有相通的,记得当时我学老师极其强调热力性质的差异,因为这是空气流动的根源。这些也挺难懂的,上课一遍往往不够,得常常自己琢磨 2、人文地理没的说,就是靠自己背的,然后老师的笔记很重要,结合地图、笔记背会事半功倍。记住那些个词 考试的自己再多写点,分相对容易挣 3、区域地理是绝对的要记图,首先得把地球经纬度印在脑子里,南北纬东西经在心里有底,再把那些个五大洲四大洋定好位,比如欧洲大约在10W~60E 35N~70N之间。就是把整张世界地图印在脑子里,再逐渐细化,每个区域的自然、经济理清,最好把当地较著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下,形成框架,这些都可能是考点。区域地理说到底是大综合,需要之前的自然地理人文地理打底,所以基础得扎实 4、国土整治也是靠记的,得把条条框框背下来,其实这部分区域地理和自然地理会带一些。 总之,学地理,地图很重要,当初我的老师就建议没事就看图,然后重在理解,毕竟地理在大学可算理科的哦,上课得仔细听,最好当堂消化。题量也是不能少,题目难度得适中,别总做做怪题偏题,得举一反三。
物理:
与初中物理相比,高中物理的内容更多,难度更大,能力要求更高,灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应,高一进校后,力、物体的运动,暂时还没有什么问题,觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了,后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法,物理将越来越差劲了,一提及物理就感到头痛,越来越讨厌物理,渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学,到高中后不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。
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