社会上对于学奥数也存在不同的看法。一些教育专家也认为，奥数只适合少数有天赋、对数学热爱的孩子，也有家长坚持让孩子学奥数，有的认为技多不压身，看到邻居孩子学就跟着学;有的觉得升学还是要考奥数，必须让孩子学下去。这种争议引发了我们对学奥数是否真的能让孩子更聪明的深入思考。

学奥数的利弊分析

(一)益处呈现

培养数学思维、开发智力，锻炼孩子多种思维能力，为中学数理化学习打下基础，也是对孩子意志品质的锻炼。

奥数可以很好地锻炼孩子的思维能力，开发孩子的智力。从低年龄段开始学习奥数，有助于开发孩子的全脑，在学习过程中既会用到左脑的分析归纳能力，也会用到右脑的信息处理能力。奥数的学习不同于校内的学习，更讲究方法，会让学生在学习中举一反三，大大提高解题效率。智力的相对提高，对于孩子来说，再学习中学数理化的时候，就不会那么困难了。而且，学习奥数的过程中，孩子会遇到各种难题，需要不断思考和尝试，这也是对孩子意志品质的一种锻炼。

获得心理优势增强自信，在学习上有成就感，提升自信心。

就像学习特长如音乐、舞蹈一样，很多孩子并不适合学习艺术类或者体育类特长，但是所有的孩子都可以学习奥数。在学习奥数的过程中，孩子如果能够解决一些难题，会获得很大的成就感，从而提升自信心。这种自信心不仅会在数学学习中体现，还会影响到孩子的其他方面，让孩子在面对各种挑战时更加勇敢和自信。

提高数学成绩，奥数包含多种题型，能提高大脑反应能力和逻辑思维能力，对学习理工科有帮助。

奥数的题型很多，也有助于提高数学的成绩。提高数学的途径之一就是多做各种题型，并且要多做题，大脑的反应才会不断提高。学习理工科是很好的，如果理工科能考高分，那么大脑的逻辑思维能力肯定是很强的，就能自学任何一门学科。提高大脑反应能力也可以借助一些训练大脑的工具软件，全脑速读记忆训练工具安装于电脑手机上都可以随时训练自己的大脑反应能力，还同时提高了阅读、记忆和注意等能力。

增强应变和抗压能力，奥数题像丛林，孩子在探索中提升抗压和应变能力，爱上思考。

奥数题通常比较复杂，难度较大，就像一片丛林，孩子在探索奥数题的过程中，会不断遇到各种挑战和困难。在这个过程中，孩子需要学会调整自己的心态，提高自己的抗压能力和应变能力。同时，通过不断地思考和解决问题，孩子也会逐渐爱上思考，培养出独立思考的能力和习惯。

(二)弊端探讨

不恰当学习方式可能适得其反，增加学习负担，打击学习积极性，引起厌学心理。

奥数本来的目的，是吸引对数学有兴趣的中学生来参加数学竞赛，以引导他们在数学学习方面有更大进步。但现在奥数有太强的功利性在里面，和升学考试挂钩，这就迫使家长去强迫孩子学习奥数，变相增加了孩子的负担。如果孩子对奥数不感兴趣，家长却强行让孩子学习，可能会打击孩子的学习积极性，引起孩子的厌学心理。

可能导致学生对数学反感，占用空闲时间，滥用知识技能干扰正常学习。

对于一些不适合学习奥数的孩子来说，学习奥数可能会让他们对数学产生反感。奥数题通常比较难，孩子很长时间都做不出来，会感觉特灰心、特失败，从而不想再学数学。而且，学习奥数会占用孩子的空闲时间，让孩子没有时间去做自己喜欢的事情。如果孩子在学习奥数的过程中，滥用知识技能，可能会干扰正常的学习。

对于缺乏天赋的孩子，学奥数可能更难学会，失去学习信心，害怕数学。

奥数对天赋要求比较高，如果孩子没有学习奥数的天赋，那么学起来就会非常困难。有些孩子对数字不敏感，计算能力也不如同龄人，在学习奥数的过程中可能会更难学会。这样会让孩子失去学习信心，害怕数学，甚至对学习产生恐惧心理。

适合学奥数的标准

1.数学基础扎实，成绩优秀，对数学有兴趣与热爱。

学习奥数需要一定的数学基础作为支撑，只有当孩子在学校的数学课程中表现出色，掌握了扎实的基础知识，才能更好地理解和应对奥数中的复杂问题。在二年级下学期的暑假之后，如果孩子已经掌握基本的四则运算，可以开始考虑学习奥数。因为奥数涉及到更加复杂和抽象的数学问题，需要孩子对基本数学知识有一定的掌握能力。同时，孩子对数学的兴趣和热爱也是至关重要的。如果孩子对数学没有兴趣，那么学习奥数可能会变成一种负担，难以取得好的效果。就像一些数学成绩优秀的学生，他们因为对数学有发自内心的热爱，所以在学习奥数时更有动力，能够主动去探索和解决难题。

2.具备较强逻辑思维和分析能力，能独立思考解决问题。

奥数问题往往需要更加深入的思考和创造性的解决方法，这就要求孩子具备较强的逻辑思维和分析能力。在面对一道复杂的奥数题目时，孩子能够独立思考，分析问题的关键所在，找到解决问题的思路。具备这种能力的孩子，在学习奥数的过程中能够不断挑战自己，提升自己的思维水平。而且，独立思考解决问题的能力不仅在奥数学习中有重要作用，在孩子的日常生活和未来的学习工作中也同样不可或缺。像那些在奥数竞赛中表现出色的孩子，他们通常都具备较强的逻辑思维和分析能力，能够快速准确地解决各种难题。

3.具备耐心和毅力，能坚持不懈深入思考探究。

学习奥数是一个长期的过程，需要孩子具备耐心和毅力。奥数题通常难度较大，可能需要孩子花费很长时间去思考和尝试才能找到答案。在这个过程中，如果孩子没有耐心和毅力，很容易放弃。有的孩子为了解一道难题，能够坚持几个小时甚至几天的时间，不断尝试不同的方法，这种坚持不懈的精神是学习奥数所必需的。而且，具备耐心和毅力的孩子在面对其他困难时也能够更加从容地应对，不轻易放弃。就像一些在奥数学习中取得优异成绩的孩子，他们在遇到困难时从不退缩，而是凭借着自己的耐心和毅力，不断深入思考探究，最终找到解决问题的方法。

学奥数的时机选择

(一)三年级开始学奥数的合理性

从孩子的身体、心理发展以及知识体系建构等多方面考虑，三年级开始学习奥数是较为合适的时机。小学一二年级的数学知识相对容易消化，在这两年里，小学生基本上掌握了数数、100以内的加减法、乘法口诀、认识平面图形等等。到了三年级，孩子从心理和思维发展的角度看，已经初步具备学习和接受逻辑推理的能力和条件。有了这些基础以后，进入三年级，学习奥数是最佳年龄，也就是八九岁的时候。

根据某研究中心连续六年多的跟踪调查数据显示，最后在小升初中取得非常优异成绩的孩子，多半是从三年级就开始学奥数，而且这个比例达到了41%。三年级开始学应用题的解题方法，学习基础奥数，升学的压力就小了很多，不必要等到五六年级把家长急得团团转。

(二)一年级报“奥数班”的注意事项

一年级的孩子如果主动要求上奥数辅导班，家长可以考虑报名，但要注意不能耽误学校课程，同时要保护孩子的学习热情。孩子主动提出要学奥数，说明对数学学习感兴趣，这是非常难能可贵的。家长在给孩子报奥数班时，要做好积极的引导，科学规划，不能给孩子过高的心理预期和过多的压力。

在实际的教学中，对于一年级的孩子进行奥数思维启蒙，最好的方式是通过图形拼接、图形旋转来拓展思维，丰富想象，用数字运算去锻炼数感，体会数学的奇妙之处。而且不宜在低年级的奥数课程里出特别难的问题，以免打击孩子的自信心。

(三)幼儿园不宜学奥数

幼儿园阶段的孩子不宜学奥数。这个阶段的孩子缺乏对数学的基础认识，如果过早让幼儿接触奥数课程，可能会加重孩子的认知负荷，进而影响学习兴趣和学习能力。

幼儿园阶段的孩子属于2-7岁的前运算阶段，他们的思维活动是具体的，不是抽象的，很难理解奥数题背后的逻辑关系。过早地让孩子学奥数，还可能会让孩子过早地丧失了对数学的兴趣，适得其反。

这个阶段的孩子可以从开发智力角度培养数学感觉，通过堆积木拓宽创造力和空间想象能力，阅读一些数学启蒙的绘本和动画等，既省钱，效果又显著。