人们在生活中的表现千姿百态，从广义讲，一个人的形象除形态外还包括声态、语态。从事有声语言艺术的专门家，具有变化声态、语态的能力，这种变化能力应称做语言造型能力，或者叫做语言的可塑性。

语言造型的目的也是为了创造形象，创造有美感、有美学价值的形象。语言造型通过声态、语态的变化创造不同的语言形象，是表演艺术上塑造人物形象的一个重要手段。

影响个人声音的因素

形成一个人的语言特征因素很多，但归纳起来，无非是生理和社会两大因素。

1.生理因素，比较简单，主要指人天生的音色、音调、音量等等。

这种生理因素大都与血缘有关，一个人往往会承继他家族的音色、音量、发音习惯、说话的速度、节奏。当然也会受之于这个家庭的文化影响。这种关系能使一个家庭的人具有相同的语言特征，甚至会造成我们听觉上的失误。例如我们一听到某一种腔调 就能断定这是哪家人在说话，但也容易把他们兄妹间老大误认成老二，女儿误认成母亲。

2.社会因素，是指人的生活环境。其中主要指语言环境。

生活在不同的方言区，就会使人们带上不同的口音。生活在某个聚集区，如部队、铁路、工矿等地方，人们的口音又会别具一格。生活在一个小聚集区——工作单位，也可能影响到人们的语言习惯。生活环境还包含着经济、文化环境。经济文化环境影响着人们的音量、音调、用词、谈吐速度……当然，个人的文化修养也是形成个人语言特征的因素之一。

以上所说的两大因素又是由许多小的因素构成的，诸如：音色、音量、口音、语调、速度、节奏、常用助词、常用词等等。这些因素可以形成不同的组合。

那么，我们在进行有声语言艺术实践和创作中，可以通过哪些途径塑造人物语言形象，今天为大家介绍著名著名配音演员、朗诵艺术家姚锡娟老师常用的四个方法：

四个塑造声音形象的方法

1.以人物的生理年龄为依据

根据自然规律，人的声音、语气会随着年龄、阅历的增长发生变化。我们在塑造人物语言形象时，要抓住人物年龄这一生理因素，作为刻画人物语言的依据。

例如，姚锡娟老师的音色适合塑造少年和中青年妇女形象，音域较宽。鉴于这个有利条件，她要求自己在各个音区上都能运用自如。既能发本色的声音也能发非本色的声音，并且还要能变化出合乎各种年龄人物的语气语调。

在话剧 《泪血樱花》中，姚锡娟老师扮演女主人公樱枝，年龄跨度有30多年。

当大幕初拉时，女主人公告樱枝还是个20出头的少X。此时要运用中音X高的声调，音色亮而甜美，语调娇柔，外似从容的节奏中时而夹杂急促的变化，饱含着剧中人的幽忧之情。

第二幕开始，她已两鬓染霜，此时要运用中音X低的声调，节奏略显缓慢，语调柔和、自信，少了一分娇弱添了一分沧桑。

声态、语态的变化成为完成这个人物年龄过渡的重要部分。

2.以人物的个性、气质为依据

在文学作品朗诵中,也可以通过语言造型来大致区分人物。所以说“大致区分”，是因为由一个人朗诵文学作品，不可能把每个人物都演得逼真，但起码要让听者分得清。适度的语言造型能帮助朗诵者表现人物风貌、神韵。

例如，姚锡娟老师在演播古典长篇小说《红楼梦》中，面对着众多的人物，她经常采用对比法进行语言造型。

宝玉黛玉初次会面时大约10岁左右，都是童声。宝黛的语言区别立足于男女之分。在童声的基础上宝玉说话比较干脆，比较冲，比较急促。黛玉则比较柔弱、纤细、缓慢。

当宝钗与黛玉对话时，要强调的是她们的气质、个性差异。黛玉伶牙利齿，口不饶人；宝钗和言细语，含蓄世故。黛玉的声音细亮些，宝钗的声音虚暗些。又比如黛玉与晴雯气质相近，贾母与刘姥姥又都是年迈之人，她们在一起对话，就以主仆相分。主子的语气正经、斯文些，仆人的语气随便、粗俗些。

3.借用其他艺术的表现手法，丰富塑造手段

当我们要塑造的某些人物实在过于困难，没有可借取的经验怎么办？这时，我们可以借助戏曲、音乐剧、话剧等艺术形式。因为戏曲道白本身就带有程式，固有的程式能唤起听众的形象联想，这可以弥补我们塑造中的局限性。当然，这种借用要适度，不求逼真，但求有味。

4.发挥想象，大胆创造

童话、寓言等文艺作品的形象，往往需要用夸张的手法来塑造。在此类作品中，我们要充分发挥口、唇、齿、舌、喉、鼻的作用，不断调配组合，以发出符合形象要求的声音。至于作品中的形象应该发出什么声音，我们可以根据生活实际发挥想象构思出来。

例如，我么要在一篇童话中表现“蜗牛”的形象。这时我们可以想象蜗牛是一种满身粘液、行动缓慢的动物，所以应该给予它浓重的鼻音和拖泥带水的腔调。