走班的学生可以自主地选择、安排自己的课程结构，学会正确评价自己，正确估计自身能力。调动了学生学习主动性。走班制最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。

高中分科走班制的优点

学生主体地位彰显。学生可以自主地选择、安排自己的课程结构，学会正确评价自己，正确估计自身能力。

调动了学生学习主动性。走班制最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。

高中走班学生的自信心得以提升。学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态。

走班制扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。

高中分科走班制的缺点

“走班”学生的成绩评价如果摆脱不了应试教育的阴影，仅仅是为了“甄别”和“选拔”，那将会极大地损害学生的发展，严重地违背教育规律。在管理和评价学生时，可以将学分制引入进来，打破学年与年级制，为学生个性充分发展提供空间。

走班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能出现选课的盲目性，造成自身的知识结构不合理的现象。担任辅导员的教师也应该多注意和学生交流沟通，了解学生的困难和需要，关注对学生的指导。