高中生补课有效果吗，高中补课的意义大么？其实很多学生是被逼无奈补课，真正想补课的学生很少。补课只有本人自愿且有强烈的学习愿望才有效果，否则补课意义不大。

你真的了解高中生补课的意义吗？

学生的角度：

1、现在的学生有一个特点就是任性！看心情，上课想不听就不听，反正之后补课，辅导老师可以单独给我一个人讲。

2、这个老师我不喜欢，所以我选择性屏蔽他的课，还是等着去辅导班吧。

3、周围的同学都在补课，据说效果还挺好，我成绩不好应该是没补课的原因，所以赶紧补起来。

4、我觉得某某老师的能力有限，根本讲不清楚重点。我需要找一个更好的老师帮我更快速的提升。（这是少数情况）

家长的角度：

1、一定要让孩子和别人家的孩子一样，别人补课我们也不能落下。

2、本身自己在学习上就一窍不通，希望找到个好老师帮忙带一带孩子。

3、一定要尽自己的所能给孩子最好的教育，不让孩子后悔。

更多的情况是学生上着课，但是心却不在学习上，完全的是家长的强迫。但是我们能看到学霸有几个是补课补出来的呢？

说到底“补课热”的出现与以核心科目成绩进行排序录取的升学考试制度设计密切相关。在他看来，应试教育可能只符合排名前10%的学生，剩下90%的学生在分数导向的游戏规则下，不得不把更多时间花在提高应试能力上。因此关注高考状元是否参加课外辅导班本身就不具有代表性。

学生家长保持理性。在为孩子报辅导班的时候应该重点关注机构的师资、课程和教育管理，而不是班的噱头或者提分承诺。是家长的不理性在某种程度上诱使培训机构做出了虚假的宣传。“从民办教育存在的价值来说，今后一定是多元教育和个性化教育，为学生提供多元选择。而我们的改革一定是打破单一的评价标准，打破单一的教育体系，实现多元教育。

补课需谨慎，一方面要考虑社会培训机构的安全性、稳定性，另一方面要考虑孩子的学习效率、学习效果。很多家长都是为了孩子不惜重金，您不缺钱可以理解，但是如果没有效果这钱也花的不值。

点击查看：高中补课一般收费标准是怎样的

高中生补课好还是不补课好

由于今年贵州省教育厅不允许不可，所以导致我们高中历史以来第一次放这么长的假期，都耍伤了，其实有老师专门为教育厅不允许补课的规定讨论过，觉得这样做不行，因为这会导致农村家庭的子女的学习成绩下降，有钱的家庭在假期不补课就拿钱请老师补，没钱的农村家庭子女却没有那么多的钱请老师补课。所以成绩自然赶不上有钱的孩子。哎！反正补课也是一把双刃剑，有好友坏，但是我做为高中学生，个人觉得应该补课，因为高考是决定人生命运的最后一关，假如高中都不许补课，那怎么喂将来打下基础，怎么成为祖国未来的栋梁之才。

社会上补课最常见的六大理由

1.竞争太激烈，不报能行吗

“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧?

杨先生给上三年级的儿子报了英语、书法和跆拳道三个班，每门课一年的学费都在3000元左右，一年一万元的费用对于工薪阶层的他来说并不是个小数目，但为了给儿子“打个好基础”，他宁可在吃、用上省一些。

贺女士的儿子今年刚上初中，每天除了完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外，周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始，我看到其他孩子上《新概念英语》，也让儿子学了。每周六上3节课3个小时，一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的，周日上一个半天。”

2.基础得打好，被逼难免俗

孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力?

张先生正带着4岁半的女儿上声乐辅导课。张先生说，他并不反对给孩子们报艺术特长班，但是“特别痛恨”那些在小学时就给孩子报英语班的家长们。“假如班上有一半的同学通过辅导班掌握了所学的内容，老师在课堂上便不会尽全力去教，进度也会加快，没报班的孩子就会吃亏。”张先生希望这个怪圈能早日结束，但同时又坦言，他也不能免俗地留意哪个英语辅导班教得好。

3.人家都报班，不报“不正常”

学生中，已经形成你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。

“我儿子才上初一，每到考试前都看书到晚上11点多，本来就够累了，再报个班怎么受得了?”没有给孩子报辅导班的家长并不多见，戴女士便是其中一位。在她看来，不报班一方面是因为孩子小，不想给他太大的压力，另一方面她认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。

“跟家长们聊天的时候，一听我家孩子不上培训班，人们就用异样的眼光看我，好像不报班就不正常一样。”尽管对社会上的报班风气有些反感，但看着儿子班上大多数孩子都有“班”上，戴女士也感觉到了些压力。

4.课程不够，怕应对不来

应试类补习班需求大，还有一个重要的原因：一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。

一方面，教育改革要求学校对授课方式作出改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。

另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次“失误”，没上好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。

5.孩子自己想多学一点

不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。

孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。

6.不知道孩子真正想要什么

除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。