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浅谈高三历史第二轮复习策略

时间:2017-10-27作者:色色壳一键复制全文保存为WORD
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高三历史一般都是安排三轮复习,第一轮案专题复习,第二轮就是按照考纲规定进行通史复习了。怎么才能高效完成历史第二轮复习呢?下面小编整理了《浅谈高三历史第二轮复习策略》,供大家参考。

一、整合教材,构建历史知识体系

由于高中历史教材课改,编写采用了专题式的体例,不再按照时间体系划分,而是分成政治、经济、文化三个相对独立的专题。这样就将历史的内在联系割裂了,学生难以构建全方位立体式知识结构。

所以第二轮复习的重点,就是要来构建知识体系。学生们要把知识融合在一起,对某一段历史,某一个历史事件有全方位的认识。也可以说是从新教材回归到老教材的一个过程(建议同学们可以按照考纲的历史顺序,结合教材编排顺序来复习)。

二、关注热点和地方史

高考历来不回避热点,备考无一不关注热点。回顾高三学年的热点,找出历史学科相关的热点事件,以历史的角度进行深入挖掘和探讨。

热点问题一般有两种考察形式,一种是直接呈现热点话题,并围绕着这个话题,运用新材料来考察主干知识,从而实现历史与现实的结合。另一种则是通过隐性介入的方式进行考察,考生只有通过对题目内涵的采摘和领悟才能介入热点,实现知识与能力、情感价值观的和谐统一。

三、专题训练要“三精”

“三精”即试题的精选、精练、精评。高三复习时间紧,任务重。做专题要选择具有典型性、针对性、层次性、启发性、时代性的题目,这样才能达到检测自己识记和理解历史知识的准确性、完整性、科学性、创造性的能力。坚持分专题练习,并根据实时练习的情况,及时调整复习策略,弥补自己的知识缺陷,巩固基础,提高能力。

四、回归教材

学生在高考历史复习过程中,时常会犯“急功近利”毛病,总想通过某些捷径,能迅速提高学习成绩。这时候,往往会沉迷在各种高考辅导材料和题海中,就会犯抓了专题复习材料而丢了课本的毛病。

目前,市面上的历史专题复习材料五花八门,但是就是编写的再好的复习材料,也不能代替课本,课本始终是高考出题的根本,离开课本,学习就会变成“无源之水”,肯定是学不好的。学生复习时,必须要回到课本中去,必须与课本紧密地结合在一起,要始终谨记:万变不离其宗。

以上《浅谈高三历史第二轮复习策略》由新高三小编发布,想知道更多相关信息,请关注新高三。

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