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在复习生物的时候,要充分领会教材中蕴含的过程与方法。教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练等栏目中隐含了大量的过程与方法等知识,我们使用教材就是为了通过这些材料,领悟生物学中的这些过程与方法,培养相关能力。
生物学科里有很多需要记忆的内容和微小的细节,并且经常容易出现记混、记错的情况,因此格外需要梳理总结。
梳理的作用是把原本散落在书本、资料、试卷各处的相关内容集中整理,方便查看、方便对比、方便记忆。虽然现在许多现成的资料都似乎有梳理好的内容,但学习归根到底还是一个“如人饮水,冷暖自知”的过程。梳理教材时,不必大费周章地一条条书写,可以跟着一些需要自主填写地完成性教辅书列的表格等进行梳理。自己进行填写或整理的过程同样会加深自己对这些知识点的记忆和理解。而对于自己做的题、考的分数,应该有一个总结反思的过程,比如回想自己当时面对题目的心态、想法等等,这样就能慢慢地充实关于你的生物学习的细节,从而构筑一道坚不可摧的知识大坝。
复习时要回归教材,利用思维导图建立主干知识的知识网络,加强对教材中核心概念的解读,重视教材里的导言,旁栏的思考题及小资料,课后习题思维拓展等相关信息。其次,要关注科学史的复习,对教材中的经典实验进行重点剖析。实验的复习重在分析、对比、判断、演绎推理,不能停留在实验结论的记忆,重在理性思维的训练,同时关注文字表述能力的提高。第三、关注生命科学热点问题,如寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑等。
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