大类专业分流具体看各学校的安排政策，每个学校都不一样。大类专业分流是面向实行按类培养学生开展的工作，学生在所属培养大类内选择，分流到某一具体专业，进入后续按专业培养阶段的学习。

大类招生如何分配专业

1、相近学科的报考

要注意的是，大类招生并不是说完全不分种类，只是对于大致学科相似性进行综合，所以对于考生来说，在报志愿时应该进行谨慎选择，比如说报考文科教育类，可能在大学的一年内学习的都是通识课程，在这个课程进行学习时，也便于学生能进一步深入了解各门学科的具体方向，一年后再进行选择，这时候更具有说服力和科学性，也避免学生走选错专业的弯路。

2、具体学科的分类和选择

其次，对于大类招生来说，并不是意味着专业的模糊，反而会把专业分为具体学科，对于同一个专业而言，在学习过一年后，基本上可以分出五到六个学科，这个时候的学科分类就相对更具有专业性，学生也可以考虑未来的就业方向，进行合理的选择。经过近几年的教育改革，越来越多的学校也开始考虑大类招生，这种更为科学的招生方式。

大类招生在分专业的时候，一般会根据有先进性，因为对于考生来说，选择专业和就业的时间距离会比较近，对于最新的生活趋势掌握更清楚，也让学生之后的学习目标更清晰。

大类招生的利弊有哪些：

优点：

首先就是减少一定的盲目性质;一般填报志愿的时候，很多考生对专业的了解比较片面，所以大类招生可以避免这一现象，在学校就读期间，学生可以彻底了解某一专业并且能够清晰的认知自己是否有兴趣和某专业的未来前景空间，从而可以很好的减少学生对专业的盲目性。

其次，就是培养人才从而提高学校的效率问题;现如今的社会缺少各式各样的人才，大类招生的实施最起码就是可以依据学生的实际水平组合班级，有针对性地组织教学，确定目标，因材施教，还能在一定程度上提高学校的效率方面的问题，有利于师资、设备等各项，以及教学资源的合理和有效配置，提高学校的办学效益。

最后，就是平衡冷专业，现如今很多大热门的专业非常的多，从而导致出假象的“冷门专业”，但其实只是学生对很多专业不够了解，从而大类招生就可以让学生多了解兴趣专业，从而在一定程度上可以缓解“冷专业”的现象。

弊端：

首先就是将学生划分了等级，虽然单纯的是按照成绩来划分专业，但是会导致成绩好的学生可以分到热门专业，但是其他学生就会被分流到冷门专业，从而脱离了大类招生的本质的意义，会直接导致学生兴趣越来越低落，而相关专业的老师也丧失认真教学的品格，最后就形成恶性循环。