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2019杭州科技职业技术学院录取分数线

时间:2020-08-12作者:周宝侠一键复制全文保存为WORD
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小伙伴们的分数是多少呢,考上自己理想的大学了吗。在填报志愿的时候,小伙伴们和家长朋友们最关注的就是能不能被录取的问题,今天小编就给大家整理了关于杭州科技职业技术学院录取分数线的相关内容,供大家参考。

以下是杭州科技职业技术学院在部分省份的录取分数线,如果想要其他省份的录取分数线信息,请到杭州科技职业技术学院官网中招生信息栏目中自行查找。

杭州科技职业技术学院录取分数线

安徽









科类专业最高分最低分平均分招生人数投档分省控分
文科工程造价50049549710495200
建筑设计4994974984
会展策划与管理49949649712
酒店管理50049549810
建筑经济管理(评估与审计方向)4984954974
国际商务(跨境电商方向)5035025024
会计5014985006
计算机类5035015023
理科模具设计与制造(工业产品设计方向)4164134144413200
物联网应用技术4174134164
应用电子技术4204154184
计算机类4244214233
建筑工程技术42141441810
建筑装饰工程技术41741441510
会计4194144186
机电一体化技术(机器人技术应用方向)4184144166
市政工程技术(轨道交通方向)4214134168
合计108

河南

科类专业最高分最低分平均分招生人数投档分省控分
文科会计4264144206401200
国际商务(跨境电商方向)4294074166
工程造价4294114176
建筑设计4164084116
建筑经济管理(评估与审计方向)4164084122
会展策划与管理42440141310
酒店管理4184084138
计算机类4304294293
理科会计3803653706365200
计算机类(大类招生)3853783813
应用电子技术3833743773
物联网应用技术3773733753
建筑工程技术3953903923
市政工程技术(轨道交通方向)3813663724
机电一体化技术(机器人技术应用方向)3813763774
合计73

江西

科类专业最高分最低分平均分招生人数投档分省控分
文科会计4234194224416160
国际商务(跨境电商方向)4204184204
工程造价4284204243
计算机类(大类招生)4444274353
会展策划与管理4224164198
建筑经济管理(评估与审计方向)4234164204
酒店管理4194164184
理科会计4184004064398160
计算机类4194084133
应用电子技术4024004023
建筑工程技术4073994024
建筑装饰工程技术4023984004
市政工程技术(轨道交通方向)4073994034
模具设计与制造(工业产品设计方向)4043984024
机电一体化技术(机器人技术应用方向)4083994044
合计60

四川

科类专业最高分最低分平均分招生人数投档分省控分
文科会计4404274332396150
国际商务(跨境电商方向)4344034223
会展策划与管理4103974025
酒店管理4223964066
建筑经济管理(评估与审计方向)4054034042
工程造价4274084164
计算机类4564264363
理科会计3963933942368150
计算机类4534044223
建筑装饰工程技术3923783852
市政工程技术(轨道交通方向)4613683934
机电一体化技术(机器人技术应用方向)3933753814
合计40

广西

科类专业最高分最低分平均分招生人数投档分省控分
文科工程造价3762813314221180
计算机类4172223014
建筑经济管理(评估与审计方向)4184184182
会计3973273524
会展策划与管理2832832832
酒店管理3042212694
理科建筑装饰工程技术3353353351304180
建筑工程技术3193153172
计算机类3533143315
会计3113043082
合计30

学校简介

杭州科技职业技术学院于1999年12月经浙江省人民政府批准筹建,2009年2月,浙江省人民政府下文批准杭州科技职业技术学院正式建院。学校依据"加快发展现代职业教育"的总要求,立足杭州、面向浙江、辐射长三角,主动适应高新技术产业和现代服务业的发展需求,以土建类、制造类和文化教育类专业为重点,电子信息类、艺术设计传媒类、财经类、旅游类等专业协调发展,职业教育对接终身学习,为"东方品质之城,幸福和谐杭州"建设提供生产、建设、管理和服务领域高素质技术和技能型人才支持,争取在2020年把学院建成满足区域经济社会发展和人民群众要求的省内高职教育强校。

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