数控技术
一、培养目标
培养目标： 培养德、智、体、美等全面发展，掌握数控技术专业的基础理论和专业知识，具有良好的工作态度、责任意识、团队精神，具备自主学习和创新发展能力；具备高端数控设备操作、复杂零件加工工艺编程及高端数控设备维护能力的生产、建设、服务、管理一线的高素质技术技能人才。
二、核心课程
机械制造技术、车削加工技能实训、铣削加工技能实训、数控车床编程与操作、数控铣床/加工中心编程与操作、CAD/CAM应用技术、电气控制与PLC应用、数控机床原理与结构、数控机床故障分析与维修、数控机床维护及装调实训、典型复杂零件加工工艺与编程、数控专业英语、特种加工技术、快速成型技术、工业机器人应用
三、专业优势
1、人才培养模式领先，人才培养质量高
根据行业企业需求，数控技术专业实施了基于“校中厂”的“产教融合，协同创新”的人才培养模式，大力推行“双证书”教育，颁发“大专证书+高级工职业资格证书”。同时，数控技术专业实施了“卓越技师”培养，探索了“专科学历+技师职业资格”高端技能人才培养新模式。与行业企业紧密融合，与山东豪迈集团等10家企业实施“订单”培养计划，施行“对接”式培养。并形成了“教-学-练-赛”的教学模式，提高了学生的理论知识和专业技能。近五年来，专业群各专业学生在国家、省级技能大赛中成绩斐然，全国职业院校技能大赛中，国家级二、三等奖各2个。全国职业院校技能大赛山东省选拔赛中，省级一等奖8个、二等奖3个、三等奖1个，山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，省级一等奖3个、三等奖4个。逐步形成了以赛促学，以赛促教的良好的教学格局。
2、师资力量雄厚，技术技能精湛
数控技术专业现有专任教师29名，其中教授2人，副教授6人，高级实训指导教师5人，讲师14人，专业教师双师素质教师比例达到90%，全国模范教师1名，山东省教学名师1名，院级教学名师1名，山东省首席技师2人，济南市首席技师2人，济南市突出贡献技师1人，山东省技术能手3人，山东省“富民兴鲁”劳动奖章获得者3人。课程负责人、主讲教师和辅导教师应具备研究生以上学历及相应的专业水平。骨干教师应具有国内外进修及企业顶岗锻炼经历。建成了20人兼职教师库和10人的兼课教师库，其中高级工程师15人，技能大师4人，山东省首席技师2人，全国劳动模范1人，泰山产业领军人物1人。
3、课程建设成果显著，教学资源丰富
根据岗位职业标准，按照岗位职业能力要求，以培养职业技能为主线，构建了“职业素养贯穿”的“平台+模块”的人才培养课程体系。已建成5门专业省级精品课程，9门院级精品课程（其中6门专业群共享课程），建成1个专业教学资源库。与行业企业共同编写20余部校本教材，山东省重点建设教材3本，项目化教材4本。
4、实训资源条件先进，职业教育氛围浓厚
数控技术专业校内共享实训基地是国家级数控技术实训基地、国家“现代制造技术培训基地”、国家级高等职业教育机电类实训基地、国家级高技能人才培养示范基地（数控技术专业）、全国技工院校骨干师资培训基地（数控技术专业）、金蓝领技师培训基地（数控技术专业）。实训基地拥有数控机床实训中心、普通机床实训中心、数控机床故障诊断与维修实训中心、3D打印实训室、逆向工程实训室。实训中心拥有数控加工设备90余台，普通通用机械加工设备共200余台套。实习设备设施功能完善，实习及教学仪器设备总价值达3150.65万元，共有300多个实习工位，可容纳近千名学生的技能实习，满足了学生校内技能训练的需要。同时不断强化实训基地内涵建设，在实践教学中执行7S管理。
与“校中厂”（济南六机床厂）合作，建成校内综合生产性共享实训基地，实现了本专业学生学训交替、生产性实训、顶岗实习的人才培养模式，在培养学生综合技能方面发挥了重要作用。
在济南二机床集团公司、济南法因数控机械有限公司及山东开泰股份有限公司等50家行业企业建立了校外实习基地，签订了育人、用人合作协议，实现了资源共享、人才共育。
5、人才培养质量用人单位满意，学生与家长认可
数控技术专业近三年毕业生的平均就业率达98.1％，毕业生对口平均就业率达90.2%，职业资格证书平均获取率达85%。根据对毕业生的跟踪调查，在车间主任、班长、技术员岗位上的学生已分别占对口就业毕业生的8%、26%和48%，用人单位满意率95%以上。
四、就业方向
主要面向企业，从事数控加工工艺规程设计及数控编程，数控加工，数控机床的安装调试，维护保养、技术改造和数控设备的营销及管理等工作。
