人力资源管理
一、专业培养目标
学制三年。本专业培养具备中、小型企业、公司和事业单位管理及其人力资源管理的基本素质，掌握人力资源开发与管理等方面的理论和知识，具备开发与管理人力资源工作的职业核心能力和可持续发展能力，能在企事业单位从事人力资源管理工作的应用型专门人才。
二、专业介绍
（一）职业岗位
初始岗位：中小企事业单位人力资源管理专员、薪酬专员、招聘专员、绩效考核专员、员工关系处理专员、行政文员、秘书、档案管理员。
发展岗位：企业人事助理、职业生涯规划师、职业咨询师、基层经理、行政文员、企事业单位人力资源培训师等。经过五年以上工作和相关培训后，能够成为企事业部门客户服务经理、人事信息管理师以及人力资源经理。
（二）职业资格证书
可以获取的相关证书有：
●相应的普通话等级证书。
●劳动部门计算机操作初级以上证书。
●速录师职业资格证书。
●秘书职业资格证书。
（三）人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
1、职业素养
（1）能够具备一定的人文社会科学素养；
（2）有较高的道德修养和职业操守，具有严明的组织纪律意识；
（3）具有团队精神和协作意识；
（4）具有良好的心理素质和身体素质；
（5）具备较强语言表达和沟通协调素质。
2、专业知识和技能
（1）能够掌握我国现行法律制度的基本理论知识和发展动态；
（2）能够具备一定的人文社会科学及人力资源管理知识就与技能；
（3）熟练掌握亚伟中文速录方法；
（4）具备计算机操作技能；
（5）具备应用写作、文案处理、口才训练、办公自动化、人际沟通及分析、组织协调与管理能力，、中英文键盘录入等相关知识和技能。
（6）掌握人力资源管理的主要职能的定性、定量分析方法及其技巧。
3、专业核心技能
（1）具有理解国家方针、政策、法规的能力和较强的环境适应能力；
（2）具有很强的文案处理能力、口头表达能力、组织协调和人际交往能力；
（3）熟悉人际沟通和公关技巧，熟练运用办公软件，掌握现代办公设备操作技能；
（4）掌握职位分析的基本方法与技能；
（5）掌握员工招聘录用、员工培训的基本方法与技能；
（6）掌握薪酬方案设计、绩效考核方案制定的基本方法与技能；
（6）掌握员工关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置。
（四）实习实训条件
本专业拥有一个速录实训室，一个语音实训室，配备电脑48台，速录机40台，所有人力资源管理专业技能课程教学实训、人力资源管理职业资格考试培训及第二课堂活动均可在实训室实施完成；所成立的文秘速录协会、秘书事务所，本专业师生可直接参与其组建、管理、经营、运作等，通过模拟企事业单位人力资源办公室文书拟写与处理、薪酬方案设计、绩效考核方案制定模拟训练、办公室事务管理训练、速录速记技能训练、成员招聘录用、员工培训、办公自动化流程训练、人际协调沟通技能等实习实训活动，让学生在一个轻松真实的职业环境下学会人力资源管理员所需要的各项职业性核心技能。通过实训，学生具体体会实际工作的要求，熟悉人力资源管理职业道德规范，掌握其职业技能特点和正确协调并管理人事的能力。从而完成从理论向实践，从实现单项技能要求向实现综合技能要求的过度，为学生未来从事秘书类工作打下坚实的基础。逐步建立校外实习基地接纳本专业学生顶岗实习等，充分体现高职教育学中做，做中学的现代教学模式。
三、课程设置
分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康、艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课；专业技能课包括专业核心课和专业方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
主修课程有管理学、财务管理、人员招聘与开发、工作分析与组织设计、组织行为学、人力资源开发与管理、员工关系管理、HR实训、员工流动管理、中小企业管理、劳动关系与劳动法、管理心理学、公共关系学、社交礼仪、电子商务、商务谈判等。
四、实习实训条件
本专业拥有一个速录实训室，一个语音实训室，配备电脑48台，速录机40台，所有人力资源管理专业技能课程教学实训、人力资源管理职业资格考试培训及第二课堂活动均可在实训室实施完成；所成立的文秘速录协会、秘书事务所，本专业师生可直接参与其组建、管理、经营、运作等，通过模拟企事业单位人力资源办公室文书拟写与处理、薪酬方案设计、绩效考核方案制定模拟训练、办公室事务管理训练、速录速记技能训练、成员招聘录用、员工培训、办公自动化流程训练、人际协调沟通技能等实习实训活动，让学生在一个轻松真实的职业环境下学会人力资源管理员所需要的各项职业性核心技能。通过实训，学生具体体会实际工作的要求，熟悉人力资源管理职业道德规范，掌握其职业技能特点和正确协调并管理人事的能力。从而完成从理论向实践，从实现单项技能要求向实现综合技能要求的过度，为学生未来从事秘书类工作打下坚实的基础。逐步建立校外实习基地接纳本专业学生顶岗实习等，充分体现高职教育学中做，做中学的现代教学模式。
